ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ

Назва проекту                 « Залізо – знаряддя війни чи джерело життя та мирної праці»

Назва навчальної теми   «Прості речовини метали»

Основний предмет          Хімія

Другорядні предмети    Біологія, інформатика

Вік учнів, клас                  7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Даний проект був розроблений з метою вивчення теми «Поширеність феруму в природі. Застосування заліза. Руйнування (іржавіння) заліза в природних умовах»  у 7 класі на уроці хімії, а також для отримання кінцевого продукту, який був досліджений протягом проекту, а саме використання знань на уроках біології.

Плани

 План навчальногопроекту

 План впровадженняпроекту

Навчальні цілі:

Ø      Розглянути та обґрунтувати шляхи застосування заліза;

Ø      Дослідити причини та наслідки процесу іржавіння заліза;

Ø      Навчити учнів давати оцінку ролі заліза в розвитку економіки країни;

Ø      Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію та використовувати дані для вирішення проблем;

Ø   Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації;

Ø      Ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження.

Опис оцінювання

Доречно оцінювання проводити за трьома етапами:

v      На початку проекту.

v      Впродовж роботи над проектом.

v      Наприкінці роботи над проектом.

На першому етапі ми використаємо метод «ЗХД» та метод «Файл статистики роботи учня».

   На другому етапі ми використовуємо методи «Самооцінюванняі рефлексія», «Письмові й усні тестування і вікторини». Вчитель проводить опитування.

   На третьому етапі оцінювання проводимо за допомогою методів «Спостереження груп» та «Демонстрація». Оцінюємо залікову презентацію за допомогою контрольного списку.

Діяльність учнів

За допомогою буклету вчитель робить рекламу проекту та демонструє презентацію ідей проекту.  Після ознайомлення зі слайдами, учні намагаються відповісти на ключові та тематичні питання проекту, заповнюють Інтернет-опитувальник.

Учні об’єднуються у групи для виконання дослідження при вивченні теми.

Групи:

1)      Історики (шукають інформацію за темою у бібліотеках та за допомогою пошукових систем Інтернету)

2)      Хіміки (проводять досліди впливу на залізо різних речовин)

3)      Архітектори (надають інформацію про використання сплавів металів в будівництві)

4)      Економісти (за допомогою статистичних даних доказують роль заліза зараз та в майбутньому)

5)      Лікарі  (розказують про роль заліза в організмі людини)

Кожна група створює та демонструє свою учнівську презентацію, в якій докладно розкривають виконання дослідницької діяльності, а також планування того, що ще потрібно виконати.

Наприкінці роботи над проектом учні-керівники груп звітують перед семикласниками на паралелі про виконану роботу з дослідження теми «Залізо – знаряддя війни чи джерело життя та мирної праці».

Відомості про автора

Коваленко Олександра Василівна

Фах: Вчитель хімії та біології,

Навчальний предмет: хімія, економіка.

Навчальний заклад:  Харківська гімназія № 55 Харківської міської ради Харківської області

м. Харків

Контактні дані

andrevas.bos@gmail.com

 Відомості про тренінг

Дати проведення: 18.09.2012-25.09.2012

Місце проведення тренінгу: Харківська гімназія № 55

Тренер

Ходацька Олена Вікторівна